为了进一步推进全环境立德树人，总结推广家校共育成功经验，推动家校共育工作创新发展，根据《关于征集全环境立德树人家校共育典型案例的通知》（聊教体基函〔2023〕6号），遴选出一批全环境立德树人家校共育典型案例，现予以推广。

　　聊城三中结合高中学段学生生活和心理发展特点，探索多种形式的家校协同育人方式，其中在“家长开放日”方面有着多种创新型突破。探索了“以特殊时间节点为契机，注重功能提升，促进亲子沟通”的“成长型家长开放日”。其主要形式有以下几种：

　　“家长日”——沉浸式体验学生生活。每次大型考试期间，各个班级每天安排一名家长代表进入考场，作为“监考员”，对学生考试状态、学习节奏，以及学校的管理工作有最直观的感受。学校设计了“全环境立德树人，聚全力家校协作——三全育人家校共育联系表”，让家长每次从“监考情况记录”“对学校、年级工作的建议”以及“对孩子培养教育的疑惑”三个方面填写反馈，以实现学校和家长的有效沟通。

　　“智慧父母日”——家长与学生共同成长。常规家长会的形式往往是“老师告状，家长无力”的模式，虽然能在一定程度上反应学生的问题，但是对于相当多的家长来说，只能看到问题，而找不到合适的方式解决问题。

　　基于这种情况，学校坚持开展“智慧父母课堂”，根据学生成长特点以及当下反应出的典型问题确定主题，在家长会之后开展“智慧父母课堂”，为家长提供理解孩子行为的角度，和亲子之间有效沟通的方法。

　　截至今年11月份，学校已经开展父母课堂5次，分别为毕业班开展“备考期间应该如何陪伴孩子”“点燃内在动力，助理高考成功”主题，为高一年级开“了解成长需要，实现平稳过渡”主题的父母课堂。班主任全程参与，并在父母课堂结束后与家长做进一步深入交流。

　　“家长见证日”——重要人生节点家长陪伴。每一年聊城三中都邀请家长在学期表彰大会、成人礼、高三启航仪式、高考誓师大会等重要节点，见证孩子的成功和成长。并且在这些仪式上邀请在家庭教育方面很成功的家长分享优秀的经验，形成家长之间互相影响，互相支持的氛围。

　　总之，聊城三中注重家校合作、双向交流、有效互动，广大学生家长与学校、老师的沟通多了，对自己的孩子在学校的学习、活动、表现等的了解获得了第一手材料。

　　高新区第二实验小学在“幸福教育”的育人理念下，以“十好少年”为德育抓手，从建校伊始就开启了家校共育的探索。学校高度重视家校共育工作，从政策的落实到组织结构的建立都在日趋完善。家校联动，共育英才，学校坚持开展家长课堂、家长见面会、家长培训会、家庭教育专题讲座、家长护学等形式多样的活动，充分发挥了家校共育的育人作用，对学校学生的发展起到了积极的促进作用，现对学校家校共育的系列工作进行具体阐述：

　　开展家庭教育讲座。父母是孩子的第一任老师，好的父母既注重言传，也讲究身教，优质的家庭教育是陪伴孩子一生的财富，为提高家庭教育质量，增强家长培训的实效性，避免单一的教师传授，学校充分利用多种资源，多次举行了优秀专家的家庭教育，在分享的过程中，家长们也吸取到了这些经验并进行“自我改进”，进而把这些经验运用到自己的家庭教育中。

　　家访。家访，是教师教育的延伸，本学期开学初制定了家访方案。老师深入家庭，关心孩子的学习生活。听其言，看其家，问其因与果，明其心声，与家长多方面、多角度、多层次地交流。老师将孩子在校情况告诉家长，也向家长了解孩子的另一面，在对话中形成孩子的立体化形象。老师与家长或面对面沟通，或肩并肩暖心交流，家访拉近的不仅仅是物理距离，拉近的更是彼此之间共育孩子健康成长的心灵距离。

　　家长开放日——参观食堂，共享“食”光。“民以食为天，食以安为先”，为了让家长更加直观、清楚地了解学生在校就餐的情况，家长们通过参观学校的食堂，实地察看学校食品安全管理情况，零距离目睹孩子们用餐过程，一起享受美好“食”光。

　　三年的探索与研究，让学校的家校共育工作真正地落到了实处，为学校和家庭架起了沟通的桥梁。相信在二实小王锐校长带领的教师团队的共同努力下，学校家校共育体系的构建与发展，在切实促进学校教育发展的同时，会为孩子们的健康发展提供更好的保障。

　　近年来，阳谷县实验小学高度重视家校共育，深化家校融合，家校携手为学生提供了更为广阔的发展空间。

　　组织家长参加开放周活动。近日，学校举行《潜心同探抓教育 全面发展向未来》家长开放日活动，一至六年级通过一周时间先后召开。家长代表、领导班子成员、部分教师欢聚一堂，共话成长。教导主任从“扫好地”“排好队”“写好字”“读好书”“唱好歌”“上好课”“做好人”等方面介绍习惯培养对孩子成长的重大意义；教学主任就教研、全科阅读、课程建设和大家分享交流；心灵驿站老师从心理讲堂、专业辅导等方面展示了心理健康教育的实施过程，倡导大家持续关注孩子心灵成长，守护孩子身心健康。10位优秀家长先后分享孩子在习惯养成方面的经验和方法，呼吁给予孩子足够的耐心和陪伴。各学科主任就家长在家庭教育中遇到的问题进行答疑解惑。刘桂红校长亲自参加每场活动，和家长交流办学经验，进一步更新了家长育人观念。

　　组织家长参与学校活动。几个月来，学校开展劳动实践课程《缤纷藤蔓》，家委会成员和课题组师生一起经历了从课程立项到育种播种、松土除草、浇水施肥、搭架剪枝，到最后一个个葫芦挂满枝头的全过程，在“采福”采摘活动中，家委会会长亲自参与指导采摘，和师生共同分享收获的乐趣。在10月份第八届科技节活动中，600多名家长参与了实验互动、萝卜塔制作、节目观摩等环节，让孩子们童心与科技碰撞，激发了学生科学探索意识。为让每位学生都能掌握一项艺术和体育技能，本学期学校开设艺体专项技能课程，近日进行了阶段性成果展示，家长们全程参与了葫芦丝、竖笛、太极拳、八段锦等课程评价，充分了解了学校丰富多彩的课程活动。

　　家校共育，家长开放周活动，以家长为主体，学生为纽带，学校、家长、学生三位一体，真正实现了互联、互动、互助，让家长更加深入全面地了解学校。越来越多的家长，在家校协同育人理念上有了很大提升，为孩子们健康全面发展提供了保障。

　　为进一步健全学校家庭社会育人机制,加强家庭家教家风建设,推动构建家校社协同育人新格局，聊城第五中学多措并举，走出了家校双向奔赴的3步“心路”。

　　“暖心”——全员家访。学校建立了“校长牵头，中层示范、班主任为主、全员参与”的家访工作机制，形成每一次家访工作“有培训、有调查、有计划、有过程、有督促、有反馈、有反思、有总结”的完整闭环。将家访工作纳入年度工作计划，每学年进行2次全员全覆盖家访，每学期进行一次以入户或入校座谈为主的家访。中层以上领导包干到班，与班主任一起经历访前商议、访中配合、访后反思，引领老师们在实践中逐步提升自己的家访实操能力。

　　本年度入户家访共976户，入校座谈共854人次，电线%的老师认为收效明显，家长满意率为100%，98%以上的家长认为非常有用，希望学校持续性开展家访活动。

　　“用心”——家长学校。学校重视家校协同育人的不同途径和内容的横向融通和纵向贯通，建立起家长学校，通过召开家长会、“智慧父母课堂”等途径，提高家长的科学育儿能力。

　　学校定期召开不同形式的家长会，拓宽家校沟通渠道，建立家校育人共同体。2023年度，学校共召开家长会6次，并组织亲子互相致信等活动，架起沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。

　　为帮助家长及时解决育子困惑，学校组织具有心理咨询专业资质和家庭教育指导经验的骨干教师，组成家庭志愿服务队，共同研发“智慧父母课堂”家校共育课程，举行“智慧父母”讲座，为家长们提供具有针对性和指导意义的家庭教育建议。

　　“倾心”——校园开放日。为保证家校共育的有效性和针对性，校园开放日分批进行，每次邀请不同年级的家长前来，让家长全方位、沉浸式感受学生的在校生活，开设“我和校长有话说”环节，给家长畅所欲言的机会。

　　2023年，学校先后组织家长开放日4次，来访人员达600余人次，收到“我和校长有线%的留言表达了对学校、老师的感谢和赞许。这反映出良性家校互动关系得以建立，学校许多工作因家长的积极配合顺利高效完成。

　　学校将认真总结经验，大胆创新，进一步积极探索家校协同育人的新路子，密切与家长的联系，共育生命成长，推动教育高质量发展。

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